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中國科學報:“小青椒”成長記

發布時間:2019-11-06|瀏覽次數:

                                                                張琪(右二)帶領學生做實驗

■本報通訊員 吳奕

第一次聽張琪的課,江蘇大學藥學院黨委副書記劉正欣有點意外。

在這堂名叫《體內藥物分析》的必修課上,學生們不僅到課率高,抬頭率也高,沒有低頭開小差的情況。當講解到毛細管柱色譜時,張琪還拿出一卷石英毛細管柱,現場燒制出檢測窗口讓學生輪流觀看,連劉正欣也好奇地接過來觀察了一下?!罷噴髡瓜至艘桓齜淺A榛畹目翁?,同學們的注意力都圍繞著他?!繃跽浪?。

果不其然,在不久后的2019年“全國高等學校藥學類專業青年教師教學能力大賽”中,張琪展現了突出的教學能力,從全國高校270多名選手中脫穎而出,獲得決賽特等獎。

這次大賽也是我國高等藥學教育領域首個線上、線下教學相結合,教師學生共同參與的全國性高規格教學競賽。

2015年博士畢業進入江蘇大學工作,作為一名“青椒”,過教學關、申報項目,發論文、評職稱,再加上組建家庭,諸多壓力如何平衡?

張琪表示,既然選擇了高校教師這個職業,教師是第一身份,教書是第一工作,上課是第一責任,“必須花時間、花精力去投入”。

入校的第一年,張琪就參加了全校教師教學競賽,二等獎的名次看似不錯,但也讓他看到了和優秀教師的差距。張琪一方面虛心向帶教的教師團隊學習,揣摩他們的教學方式方法;另一方面,也努力回想自己當學生時是怎么學習相關科目的。

張琪講授的《藥物分析》《體內藥物分析》《藥物分析選論》都是藥學專業基礎課,主要講授不同藥物的結構、性質以及相應的分析方法,知識點多、難度大,既要背誦記憶又要靈活理解?!八凳禱?,本科時自己也是稀里糊涂地學,好多知識是讀碩讀博后才搞明白的?!閉庋木謎噴饗露ň魴?,他的課堂哪怕內容講少一些、講淺一些,但凡講到的內容就要想方設法讓學生聽得懂。

在課上,講課的節奏、重點張琪都做到心里有數,他想辦法挖掘學生的興趣點,讓學生能夠有興趣去聽,“但是,輕松型的課堂不是說學逗唱,而是要讓學生把該掌握的知識都學到、搞懂”。

江蘇大學藥學院學生王庭庭正在備考碩士研究生考試,復習一年前上過的《藥物分析》,王庭庭欣喜地發現張琪教的內容和方法自己仍然記得,“張老師講得很透徹,不是純粹地教,而是帶著我們一起去思考,鼓勵我們自己分析思考”。

課如其人,人如其課。

張琪表示,做藥物分析的人有一種職業特性,就是做事要求特別嚴格和完美。包括參賽制作的微課視頻,都是他自己花了整整三周時間,自學軟件摳圖、錄屏、制作而成,“不厭其煩地修改,這是從選擇專業開始慢慢養成的習慣”。而上課的教姿、教態,也不知張琪在家中獨自練習了多少遍。

“用天平稱重0.1 毫克,張老師示范時會把實驗室的窗戶、空調全部關閉,連呼吸都會放緩。就連裝溶液的小瓶子,也會要求我們認真洗很多遍?!苯沾笱б┭г貉匪燈鹱約旱惱馕謊б檔際?,也由衷地佩服他“特別細心,嚴謹得‘可怕’”。

除了中國學生課程之外,張琪還承擔了留學生英文教學工作。一口流利的英文表達,讓很多人好奇張琪是不是去國外交流過。張琪卻說,自己都是看美劇學的,光《老友記》就看了不下20遍。關于學習英語的經驗,他也常常和學生交流。

在科研上,張琪主持了國家級和省級自然科學基金青年科學基金項目。暑假中的教學比賽一結束,他就回到了實驗室做起了實驗,整整一個多月沒有休息一天。

“能夠講好課,也得益于自己的研究方向就是藥物分析,了解前沿知識并且掌握了大量資料?!閉緦跽浪?,張琪上課,不會讓學生感覺到這門課枯燥,而像在觀看一部科教片一樣。

“80后”青年教師逐步成長為教學科研的主力軍,87年出生的“青椒”張琪也在努力成長。當然,他不是一個人在戰斗,他所在的江蘇大學藥學院,近年來也將教學成果納入研究生招生指標考核、科研用房布局調整方案,這樣的指揮棒也有助于推動教師特別是青年教師回歸教學本職工作。

文章來源:《中國科學報》 (2019-11-06 第5版 學人)

文章鏈接://news.sciencenet.cn/sbhtmlnews/2019/11/350850.shtm