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講準字300號:中國對外漢語教學70年——兼談基于教學信念的漢語教學法

發布時間:2019-10-18|瀏覽次數:

講座報告主題:中國對外漢語教學70年——兼談基于教學信念的漢語教學法
專家姓名:李泉
日期:2019-10-23 時間:15:30
地點:三江樓901B
主辦單位:文學院  

主講簡介:李泉,中國人民大學文學院教授、博導,中共黨員。現兼任全國漢語國際教育碩士專業學位教育指導委員會委員、北京市語言學會副會長、世界漢語教學學會理事、中國人民大學學術委員會委員、《世界漢語教學》等多種期刊編委。從事對外漢語教學30余年。曾應邀赴美國、德國、法國、英國、西班牙、愛爾蘭、智利、阿根廷、南非、越南、瑞士、墨西哥、匈牙利等國家短期講學?;竦霉判愣醞夂河锝淌?、中國人民大學優秀科研成果獎、北京市哲學社會科學優秀成果二等獎。主持國家社科基金、國家漢辦等科研項目10余項。出版專著《漢語語法考察與分析》《單音形容詞原型特征模式研究》《對外漢語教材通論》《對外漢語教學思考集》《國際漢語教學探討集》,主編及合作編著文集、教材等10部,主編國家級規劃教材《發展漢語(第二版)》系列配套教材。發表論文110余篇。研究專長:漢語語法(漢語語法本體研究,面向對外漢語教學漢語語法研究)、對外漢語教學(對外漢語教學學科理論、教材編寫與評估等)、國際漢語教育(國際漢語教學策略、跨文化教學理論與實踐)。

主講內容:伴隨新中國走過70年的對外漢語教學取得了廣泛的成就,20世紀50年代創建了“三個第一,兩個模式”,60-70年代的主要成就是“一篇總結、四批師資、一個提議”,80-90年代對外漢語教學學科建設大發展,21世紀以來學科建設的新變化、新成績、新隱憂、新建議。教學信念是教師對第二語言教學方方面面問題的看法,這些看法影響著教師的教學行為和教學法的選取與創造,最終影響教學的質量和效果。講座在例證教學信念深刻影響教學取向和方法選擇的基礎上,重點探討漢語教學的目的觀、語言觀、漢語觀、方法觀、教材觀、教師觀、學生觀、偏誤觀及所應具有的相關理念和教法。呼吁漢語教學不應一味跟著西方語言的教學理念和方法走,更應堅定漢語教學的“道路自信”,探索適合漢語漢字特點及教學規律的教學理念與方法。


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